🏫 بطاقة ملاحظة صفية

اسم المعلم	محمود عجيز السيد			المادة	فيزياء
الصف	1ثانوي	زمن الحصة	9:30-10:15	نوع الزيارة	اشرافية
الملاحظ	المشرف التربوي

📖 أولاً: بناء خبرات التعلم

المؤشر	المعيار	التقييم
يوضح أهداف التعلم ويربطها بنواتج الدرس	2-1-1-2	✅ متحقق بدرجة عالية
يربط التعلم بحياة المتعلمين ومواقف واقعية	5-1-1-2	✅ متحقق
ينوع في استراتيجيات التدريس وفق الفروق الفردية	3-1-1-2	✅ متحقق
يطبق التعلم النشط داخل الحصة	3-1-1-2	⚠️ يحتاج تحسين
ينمي مهارات التفكير العليا	7-1-1-2	⚠️ يحتاج تحسين
يستخدم أنشطة تطبيقية ومهام أدائية	5-1-1-2	✅ متحقق بدرجة عالية
يوظف التقنية والتعلم الإلكتروني بفاعلية	4-1-1-2	✅ متحقق بدرجة عالية
يراعي احتياجات جميع المتعلمين	1-1-1-2	✅ متحقق
يعزز التعلم الذاتي والبحث والاستقصاء	6-1-2-3	✅ متحقق
يرفع دافعية الطلاب ويعزز مشاركتهم	10-1-1-2	✅ متحقق بدرجة عالية

📝 ثانياً: تقويم التعلم

المؤشر	المعيار	التقييم
يستخدم أساليب تقويم متنوعة أثناء الحصة	2-2-1-1	✅ متحقق
يطرح أسئلة تقيس الفهم والتفكير العميق	7-1-1-2	✅ متحقق
يقدم تغذية راجعة فورية وبناءة	2-2-1-3	✅ متحقق
يتابع تقدم المتعلمين بصورة مستمرة	2-2-1-2	✅ متحقق
يشرك المتعلمين في التقويم الذاتي	2-2-1-1	⚠️ يحتاج تحسين
يوظف نتائج التقويم لتحسين التعلم	2-1-2-2	✅ متحقق بدرجة عالية

🏫 ثالثاً: البيئة الصفية والمناخ التعليمي

المؤشر	المعيار	التقييم
يوفر بيئة صفية آمنة ومحفزة للتعلم	1-2-1-3	✅ متحقق بدرجة عالية
يعزز الانضباط والسلوك الإيجابي	1-2-1-4	✅ متحقق بدرجة عالية
يدير وقت الحصة بكفاءة	جودة الممارسات	✅ متحقق
يعزز الاحترام والحوار الإيجابي	1-3-1-1	✅ متحقق بدرجة عالية
يشجع العمل التعاوني بين الطلاب	8-1-1-2	✅ متحقق بدرجة عالية

🌟 رابعاً: مؤشرات التميز داخل الحصة

المؤشر	التقييم
ظهرت استراتيجيات تعلم نشط بوضوح	❌ لا
ظهر نشاط يستهدف التفكير العالي	❌ لا
تم توظيف التقنية بصورة فعالة	✅ نعم
شارك غالبية الطلاب أثناء الحصة	✅ نعم
استخدمت أدوات تقويم متنوعة	✅ نعم
ظهرت تغذية راجعة مستمرة	✅ نعم
ارتبط التعلم بمواقف حياتية	✅ نعم